7回目大学授業：予期せぬこと連発
トラブルがあり、急遽、授業内容を変更。「眠っている 」「遊んでいる生徒」へアプローチ。しっかりと一人ひとりの生徒と向き合い、知ろうとする姿勢が大事でした。
概要：
この連載では、ある大学で動画を先生にして、授業（講義）を行う様子についてお届けします。具体的には、全30回の「授業の内容」「生徒の反応」「気づき、学び、発見」についてお届けします。今回は、7回目の授業の様子についてです。
なお、授業開催の詳細については、以下の記事をご覧ください。授業を行う「対象者」「参加人数」「開催者（私）のレベル」などについて詳しく記載しています。
toiee Miwa
今回の授業内容
今回の授業では、Wordを触りました。本当は、3つのワープロ系アプリ（Word、Pages、Googleドキュメント）を触り、同じワープロ系アプリでも、できること、できないことがあります。各アプリの違いを意識し、目的に合わせて3つのアプリを使い分ける姿勢を学んでもらう予定でした。しかし、生徒が大学のメールアドレスが分からないということで、すでにアカウント登録されているWordのみを触る授業に変更しました。以下、授業内容の詳細をお伝えします。
また、前回の記事で記載した「眠っている or 遊んでいる生徒」へアプローチしました。結果は、うまくいったと思います。しっかりと一人ひとりの生徒と向き合い、相手のことを知ろうとする姿勢が大事だと思いました。ページ下部、「🌳気づき・学び・発見」に、どう接したのかをまとめました。
✍🏻開催の準備
今回もワークショップ形式（グループワーク）で、授業を進行したので、事前にタイムスケジュールを分単位で組みました。ワークショップ形式の授業を開催する時は、「分単位」でスケジュールを組んでおくことが大事です。理由は、何かあった際に、「あと何分時間があり」「何をしないといけないのか」、すぐに分かるため、進行の変更や、時間の調整などを柔軟できるからです。
以下、「変更前のスケジュール」「変更後のスケジュール」「変更した理由」を記載します。
⏰予定していた内容
(1) イントロ（13:00 - 13:05）
- 期待感を持ってもらう
(2) Good & New（13:05 - 13:10）
- Good & Newって何？
- お手本を見せる（言う、拍手する）
- やる
(3)倍速で動画を視聴（13:10 - 13:15）動画の長さ8分
- 動画を1.75倍速で流す
動画：
- 7-1. ワープロアプリの本質を探ろう
- 7-2. 探求する方法
(4) ワーク1（3つのアプリを触ろう）（13:15 - 13:30）
- 3つのワープロアプリを触る（Word、Pages、Googleドキュメント）
- どんなことができるのか触ってみる
- このとき、「ITの5ステップ」を意識して触る
(5)倍速で動画を視聴（13:30 - 13:45）（動画の長さ18分）
- 動画を流す
動画：
- 7-3. ワープロアプリの本質
- 7-4. ダミーテキスト
- 7-5. スタイル機能とは
(6)ワーク2（スタイル機能を探求しよう）（13:45 - 14:10）
- ダミーテキストのサイトへいき、ダミーテキストをコピー
- 各アプリに貼って、スタイル機能を探求する（Word、Pages、Googleドキュメント）
- わからない人は、動画をみてね
動画：
- 7-6. Wordのスタイル機能(使いづらい)
- 7-7. WordをOneDriveに保存する
- 7-8. Googleドキュメントの場合
- 7-9. Pagesのスタイル機能
(7)振り返り（1人1分 × 4人）（14:10 - 14:15）
- チームで振り返り（1人1分）
- 3つのアプリを使ってどう感じたか？
- Wordは？
- Pagesは？
- Googleドキュメントは？
- それぞれの違いは？
(10)まとめ（14:15 - 14:25）
- まとめの動画をみる（4分）
- 今日の授業のまとめ
動画：
- 7-11. 一歩引いて考えよう
🏃🏻♂️実際の授業内容
(1) イントロ（13:00 - 13:05）
やること：
- 今日の授業への期待感をアップする
- やることを明確にして、行動できるようにする
声掛け内容：
- 今日からWordの授業に入っていきます。
- 3つのワープロアプリの触ります。
- ワードアプリは、紙の印刷物をネット上で表現したもの
- 紙の印刷物だから、複数ページがある。ナンバーが付いている
- どのワープロアプリも、紙の印刷物をネット上で表現するために、あれやこれやと機能がついています。
- 3つのワープロアプリを触ることで、ワープロアプリの共通点を理解してもらいます。
- すると、これから社会に出て仕事をする時に、どんなワープロアプリを使うことになっても触れるようになります。
- 今日は、チーム学習より、個人で探求する時間の方が多いです。
- やることたくさんあるので、さっそくワークに入りますー。
- 今日も目を覚ますために、 Good & Newやるよー
(2) Good & New（13:05 - 13:10）
やること：
- アイスブレイクのワークを行う
- 昼食後で眠そうなので、学習モードへ切り替える
声掛け内容：
- いつもやってるから、分かるやろー笑
- はい、最近あった良かったことを発表してね
- 誰からいく？好きに決めて。決まらんかったら、ジャンケンで決めてー
- 発表する人決まったら、どんどん発表してねー
- （ウロウロして、ワークをやるように促す）
(3)倍速で動画を視聴（13:10 - 13:15）動画の長さ8分
やること：
- 動画を1.75倍速で流す
声掛け内容：
- では、今から動画を流します。
- 動画2本見たら、その内容の課題をやるからね！見てね！
- （1.75倍速で動画を流す）
※ メールからご覧の方は、以下の動画を再生できません。お手数ですが、記事からご覧ください
(4) ワーク1（3つのアプリを触ろう）（13:15 - 13:30）
やること：
- Wordで、どんなことができるのか触ってみる
- このとき、「ITの5ステップ」を意識して触る
声掛け内容：
- じゃあ、今からさっそく3つのワープロアプリを触ってもらいます。
- どれから触っても良いよー。
- Pages、Googleドキュメントは、アカウントを持ってる人はそれでログインしてもいいし、自分のプライベートなアカウントでログインするのが嫌って人は、大学のアドレスを使ってアカウント作ってねー。アカウントは最初の授業でやったやつよー。アドレスとパスワードと場所がセットやったねー。
- （ここで、大学のメールアドレスが分からない生徒がほとんどという状況を把握する。プライベートなアドレスでアカウントを作るのは、生徒が抵抗があるということを理解する）
- 仕方ない。Pages、Googleドキュメントは、諦めよう。
- Wordはみんな触れるよね？Wordを開いてみてー
- （歩き回って困っている子がいないか探す。サポートする）
- （Wordの探求をして欲しかったが時間が押していたので、ひとまず、このワークではWordを開いてもらって終わりに。探求は、次のワークにまとめてすることに変更する）
前任の先生から、Wordは全生徒が登録してアクセスできると聞いていたので、Pages、Googleドキュメントのみ、アカウント登録を行い触ってもらう予定でした。ですが、生徒が学校から割り振られているメールアドレスが分からないということになり、アカウント登録ができない状況に。急遽、Wordのみ触ってもらう授業内容に変更しました。
(5)倍速で動画を視聴（13:30 - 13:45）（動画の長さ18分）
やること：
- 1.75倍速で、動画を流す
声掛け内容：
- では、今から動画を流します。
- 動画3本見たら、その内容の課題をやるからね！見てね！
- （1.75倍速で動画を流す）
