事例

7回目大学授業：予期せぬこと連発

トラブルがあり、急遽、授業内容を変更。「眠っている 」「遊んでいる生徒」へアプローチ。しっかりと一人ひとりの生徒と向き合い、知ろうとする姿勢が大事でした。

6回目大学授業：新たな課題

今回は、「デザインの4原則」「本質と応用」について学びました。デザインの知識は「見やすい資料」を作成する際に役立ち、「本質と応用」の知識は、複数のワープロ系アプリを「目的に合わせて使い分ける」際に必要になります。

5回目大学授業 ：ワーク時間の設計ミス。退屈そうな生徒続出

今回の授業では、「タイピングの学び方」について学びました。具体的には、「姿勢」「意識すること」「練習方法」について伝えました。

4回目大学授業：情報の授業で「人間の記憶の仕組み」について伝える

今回の授業では、「記憶」について伝えました。学生は、試験勉強や資格取得など何かを暗記する機会が多くあります。今回の授業では、「人間の記憶の仕組み」、研究から分かっている「効果的な記憶法」について学生に伝えました。

3回目大学授業：ITネイティブ、スマホは探求学習している

ITを学ぶ際（他もそうですが）に重要なことは、探究するように学べているかです。toieeLabでは、ITを探究しながら学ぶ手順を「ITの5ステップ」にまとめました。今回の授業では、学生が「ITの5ステップ」について、実践を通して理解を深めました。その詳細をお伝えします。

2回目大学授業：大学生初めてグループワークで学ぶ

今回は、「ITが学びづらい理由」について解説した動画を流し、その内容への理解を深めるために「グループワーク」を行いました。生徒の様子や、進行の工夫などについてお伝えします。

1回目大学授業：オリエンテーションの様子

第1回目の大学での講義内容をお伝えします。講義のスライドを貼りながら、設計意図なども詳しくお伝えします。また、実際に開催してみて得た「気づき」「学び」「発見」などもお伝えします。