3回目大学授業：ITネイティブ、スマホは探求学習している

概要：

この連載では、ある大学で動画を先生にして、授業（講義）を行う様子についてお届けします。具体的には、全30回の「授業の内容」「生徒の反応」「気づき、学び、発見」についてお届けします。今回は、3回目の授業の様子についてです。

なお、授業開催の詳細については、以下の記事をご覧ください。授業を行う「対象者」「参加人数」「開催者（私）のレベル」などについて詳しく記載しています。

今回の授業では、「ITの5ステップ」について伝えました。ITを学ぶ際（他もそうですが）に重要なことは、探究するように学べているかです。toieeLabでは、ITを探究しながら学ぶ手順を「ITの5ステップ」にまとめました。今回の授業では、学生が「ITの5ステップ」について、実践を通して理解を深めました。その詳細をお伝えします。

今回は、「ITの5ステップ」を意識しながら、スマホの探求をしてもらったのですが、生徒に面白くないと言われてしまいました（笑）探求する対象を間違えました。そこらへんの話も、以下お伝えします。

大学講義レポート1✍🏻オリエンテーションの様子（1回目の授業）

第1回目の大学での講義内容をお伝えします。講義のスライドを貼りながら、設計意図なども詳しくお伝えします。また、実際に開催してみて得た「気づき」「学び」「発見」などもお伝えします。

LD & LFT 学ぶ会toiee Miwa

✍🏻開催の準備

今回もワークショップ形式（グループワーク）で、授業を進行したので、事前にタイムスケジュールを分単位で組みました。ワークショップ形式の授業を開催する時は、「分単位」でスケジュールを組んでおくことが大事です。理由は、何かあった際に、「あと何分時間があり」「何をしないといけないのか」、すぐに分かるため、進行の変更や、時間の調整などを柔軟できるからです。

以下、「変更前のスケジュール」「変更後のスケジュール」「変更した理由」を記載します。

⏰予定していた内容＆タイムスケジュール

※生徒には、前回の授業で動画を渡し、「見てきてね」と伝えている

(1) イントロ（13:00 - 13:10）

• 今日することについて話す
• 前回やった内容を軽くおさらいする

(2)倍速で重要な動画を再視聴（13:10 - 13:30）

動画：

• 3-1. 学び方が間違っている
• 3-2. どう学ぶと良いか
• 3-3. ITを学ぶ5つのステップ
• 3-4. まとめ

(3)チーム組（4人 or 5人ペア）（13:30 - 13:40）

• 1~5~で番号をフル
• 座席を指定する
• 1番ここ
• 2番ここ
• ・・・
• 移動する

(4) Good & New（13:40 - 13:50）

• Good & Newって何？
• お手本を見せる（言う、拍手する）
• やる

(5) 動画で見た話を「Think＆Listen」で話す（1人1分30秒 × 5人）（13:50 - 14:00）

• Think＆Listenって何？
• お手本を見せる（言う、拍手する）
• やる

(6)ITの5つのステップ実践会（14:00 - 14:15）

• 5ステップを意識して、スマホのボタンを探求しよう

(7)振り返り（1人1分30秒 × 5人）（14:15 - 14:25）

• 今日の学んだことの振り返り
• 感想・気づき・学び・発見を発表
• 今後の生活にどう活かすか

(8)まとめ（14:25 - 14:27）

• 学んだ内容をまとめる（学べなくて不安な生徒がいそうな時は、「今後の授業で一緒にやるから大丈夫」と声かけをする）
• 宿題を伝える（「4-1 から4-7」見てきてね）
• 終わり

✍🏻実際の授業内容＆タイムスケジュール

(1) イントロ（13:00 - 13:10）

やること：

• 今日することについて話す
• 前回やった内容を軽くおさらいする

声掛け内容：

• 今日することは、前回に引き続き「(2) なぜ、ITは学びづらいのか」について勉強します。
• 前回やった内容を軽くおさらいするよ
• 内容：なぜ、ITは学びづらいのか？について勉強しました。
• 理由は2つあって、
• (1)予想できていないとき。学びづらい、分からないと言っている
• このボタンを押したり、移動させたら、何が起きるのか、予想できない時、分からないと言っている。何回も自分が予想した動きや、画面と違うものが出るので、間違っている。分からないと思ってしまう。予想できない原因は、経験がないから（対象を見たこと、触ったことがないから）
• 解決策は？「予想できるようになるくらい使う、触る」「仕組み、前提を理解できるようになる」だよ。
• (2)言葉に混乱しているとき
• そもそも言葉って何？言葉は、イメージですよって話でした。いろんな例を見て、自分なりに言葉のイメージを掴む。イメージが掴めているとき、分かっていると思う。
• 例えば、犬って言われて、みんな犬が頭に浮かぶでしょ？それは、小さい頃から何百匹と犬を見てきて、自分なりに犬のイメージが掴めているからだよ。あとは、犬と猫って言われて、違うものが頭に浮かぶでしょ？犬と猫の違いがイメージできるくらい、対象を見て、自分なりに違いを理解している。すごいよね。
• ITの世界の言葉も同じ。自分なりに言葉のイメージが持てるくらい、調べたり、触れ合うことが大事。
• 「よく分からない」「難しそう」って思う人は、安心してください。上記の内容は、授業で一緒にします。大丈夫〜。一番伝えたいことは、「予想できないとき」「言葉に混乱しているとき」は、その対象を学べている証拠。安心してね。
• ここまでは、前回の復習でした。今から、今日の授業の話に入ります。 実は、前回「ITは学びづらい」理由2つ学んだ 実は、3つある。時間がないからできなかった。3つ目は、「学び方」です。今日は、学び方について学びます。
• ちなみに、ここ3回くらいの授業でやっている内容は、この1年間の授業の中で一番難しいところをやっています。抽象的な話が多いです。
• この抽象的な知識を入れてWordやExcelを触るのと、入れないで触るのは、全然違う。抽象的な知識があることで、自分がやっている作業の意味が分かったり、混乱した時に、自分で解決策を見つけたりするヒントになるから、「よく分からんなー」という人も、我慢してついてきてください。
• やっていけば意味が分かるから、よろしくー。
• では、今日も前回の授業と同じで、動画を見て、内容の理解を深めるために、グループワークを行いますチームに分かれて、理解したことを自分なりに話したり、意見交換します。
• ところで、「(3) 」の動画見てきた人ー？？見てきてない人、前にみて内容がうろ覚えの人ために、動画を流します。時間がないので、1.5倍速で流します。
• 見た人も復習を兼ねて見てね。このあと、チーム内で発表するよ。

(2)倍速で動画を流す（13:10 - 13:30）

やること：以下の動画を、1.5倍速で流す

• 3-1. 学び方が間違っている
• 3-2. どう学ぶと良いか
• 3-3. ITを学ぶ5つのステップ
• 3-4. まとめ

(3)チーム組（4人 or 5人ペア）（13:30 - 13:40）

やること：

• チームを組む
• 予定では過去2回、座席のメンバーでチームを組んでいたので、そろそろメンバーを変えようと思っていたが、前回、1人泣いていた生徒がいたので、最後に同じメンバーで行うことに、様子を見て変更。

声掛け内容：

• 部屋の中を歩きながら生徒の座席の方へ行き、指でメンバーを指しながら、自分がどのチームかを伝える。今回は、前回と同じく、座席でチームを組む。
• 丁寧に、生徒に「ここ1チームね、オッケー？」と確認しながら、グループを伝える。

(4) Good & New（13:40 - 13:50）

やること：

• Good & Newって何？
• お手本を見せる（言う、拍手する）
• やる

声掛け内容：

• 前回やっているので、スライドを見せながら軽く説明する
• じゃあ、今からワークに入ります。前回同様、ガッツリお勉強のワークに入る前に、アイスブレイクのワークをするよ。勉強モードに入るためのワークね。
• Good & Newをやるよ！前回やったから覚えてるよねー？最近あった良かったことについて発表するワークです。自己紹介は前回してると思うから、今回はなしで！
• 最近あった良かったことは、なんでも良いよ。今日の昼ごはんが美味しかったとか。土日、どこかに行って楽しかったとか。発表が終わったら、拍手してね〜。
• じゃあ、今日一番早く起きた人から、発表どうぞー。
• 何時に起きたー？ってチーム内で話し合ってねー。
• （歩き回って、誰から発表するか決めるよう促す。決まったら発表を開始するように言って回る）

(5) 動画で見た話を「Think＆Listen」で話す（1人1分30秒 × 5人）（13:50 - 14:00）

やること：

• Think＆Listenの説明