4回目大学授業：情報の授業で「人間の記憶の仕組み」について伝える

概要：

この連載では、ある大学で動画を先生にして、授業（講義）を行う様子についてお届けします。具体的には、全30回の「授業の内容」「生徒の反応」「気づき、学び、発見」についてお届けします。今回は、4回目の授業の様子についてです。

なお、授業開催の詳細については、以下の記事をご覧ください。授業を行う「対象者」「参加人数」「開催者（私）のレベル」などについて詳しく記載しています。

大学講義レポート1✍🏻オリエンテーションの様子（1回目の授業）

第1回目の大学での講義内容をお伝えします。講義のスライドを貼りながら、設計意図なども詳しくお伝えします。また、実際に開催してみて得た「気づき」「学び」「発見」などもお伝えします。

LD & LFT 学ぶ会toiee Miwa

今回の授業では、「人間の記憶の仕組み」、研究から分かっている「効果的な記憶法」について学生に伝えました。

意図：なぜ、情報の授業で「記憶」の話をするのか

今後、授業では、WordやExcelの基本操作に入ります。その際に、どうしても覚えなくてはいけない言葉や、仕組み、操作があります。例えば、タイピングをする際のキーボードの位置などは覚えなくては、Wordを使って資料作成する方法を学ぶ際に困ります。

そこで、今後、この情報の授業に限らず、試験勉強や資格取得など、あらゆることを場面で役立つ「記憶の知識」について伝えました。

✍🏻開催の準備

今回もワークショップ形式（グループワーク）で、授業を進行したので、事前にタイムスケジュールを分単位で組みました。ワークショップ形式の授業を開催する時は、「分単位」でスケジュールを組んでおくことが大事です。理由は、何かあった際に、「あと何分時間があり」「何をしないといけないのか」、すぐに分かるため、進行の変更や、時間の調整などを柔軟できるからです。

以下、「変更前のスケジュール」「変更後のスケジュール」「変更した理由」を記載します。

⏰予定していた内容＆タイムスケジュール

(1) イントロ（13:00 - 13:05）

• 今日の授業内容について簡単に説明

(2)倍速で重要な動画を再視聴（13:05 - 13:20）（動画の長さ25分）

• 4-1. 記憶について学ぼう
• 4-2. 好奇心と記憶
• 4-3. 長期的なメリット

(3)チーム組（4人ペア）（13:20 - 13:30）

• 1~7で番号をフル
• 座席を指定する
• 移動する

(4) Good & New（13:30 - 13:40）

• Good & Newって何？を説明
• お手本を見せる（言う、拍手する）
• やる

(5) 動画で見た話を「Think＆Listen」で話す（1人1分30秒 × 4人）（13:40 - 14:50）

• Think＆Listenって何？を説明
• お手本を見せる（言う、拍手する）
• やる

(6)倍速で重要な動画を再視聴（13:50 - 14:05）（動画の長さ24分）

• 4-4. 記憶の化学
• 4-5. 想起練習とは？
• 4-6. 間隔練習とは？
• 4-7. 流暢性の錯覚

(5) 動画で見た話を「Think＆Listen」で話す（1人1分30秒 × 4人）（14:05 - 14:15）

• やる

(8)振り返り（1人1分 × 4人）（14:15 - 14:20）

• 今日学んだ感想
• 気づき・学び・発見
• 今後の生活にどう活かすか

(9)まとめ（14:20 - 14:25）

• 授業内容についてまとめる
• 記憶と感情の関係
• 効果的な記憶法について
• 次回の宿題の案内

✍🏻実際の授業内容＆タイムスケジュール

(1) イントロ（13:00 - 13:02）

やること：

• 今日の授業への期待感をアップする
• やることを明確にして、行動できるようにする

声掛け内容：

• 今日は、「記憶」について勉強します。
• 普段、試験勉強や、資格の勉強で、何気なく暗記するという行為を行っていると思う
• 実は、今やっている暗記方法よりも、もっと効率の良い方法があるかもしれない。
• 賢い人たちが、しっかり実験して検証された「効率的な記憶法」があります。
• 今日は、それについて学びます。
• 今後、この授業では、WordやExcelの基本操作に入ります。その際に、どうしても覚えなくてはいけない言葉や、仕組み、操作があります。その時に、効率的に学べるように、今日は、少し遠回りして「記憶」について勉強しましょう！
• 授業の形式は、いつもと同じで、まず一緒に動画を見て、理解を深めるためにグループワークを行います。チームに分かれて、理解したことを自分なりに話したり、意見交換します。
• 一応聞いておくと、「(4) 」の動画見てきた人ー？？
• （生徒には、事前に動画を渡して予習するように伝えている。でも、たいてい見てこないので、分かっていながらも一応確認する。笑）
• では、今から動画を流します。今日は時間がないので、1.75倍速で流します。
• 見てきてない人は、一生懸命見てください。今日は、グループ変えるからね。見てきた人も復習を兼ねて見てね。

(2)倍速で重要な動画を再視聴（13:03 - 13:15）（動画の長さ25分）

• 4-1. 記憶について学ぼう
• 4-2. 好奇心と記憶
• 4-3. 長期的なメリット

(3)チーム組（4人ペア）（13:15 - 13:20）

やること：

• チーム替え
• 同じチームで過去3回やってきたので、そろそろ授業の形式（ワーク型）に慣れてきた。
• 喋ったりワークをやらないチームが出てきたので、チーム替えをして、知らない子と、やや緊張感を持ってワークをやってもらう

声掛け内容：

• 同じチームで慣れてきたと思うので、気分を変えるために、新しいチームを組みます。番号をフルので、自分の番号を覚えてね。
• （一人ひとりの顔を見て、1~7の番号をふる）
• （各番号の集まる場所を指定する）
• 座席の移動をする

(4) Good & New（13:20 - 13:25）

やること：

• アイスブレイクのワークを行う
• 昼食後で眠そうなので、学習モードへ切り替える
• 初めてのチームなので、自己紹介をするように伝える
• チームの輪に入れるように意識してサポートする（話すようにふったり、質問したり）

声掛け内容：

• じゃあ、今からワークに入ります。前回同様、ガッツリお勉強のワークに入る前に、アイスブレイクのワークをするよ。勉強モードに入るためのワークね。
• Good & Newをやるよ！前回やったから覚えてるよねー？最近あった良かったことについて発表するワークです。今回は、初めましての子もいると思うので、自己紹介もしてね。
• 最近あった良かったことは、なんでも良いよ。今日の昼ごはんが美味しかったとか。土日、どこかに行って楽しかったとか。発表が終わったら、拍手してね〜。
• じゃあ、今日一番早く起きた人から、発表どうぞー。
• 何時に起きたー？ってチーム内で話し合ってねー。
• （歩き回って、誰から発表するか決めるよう促す。決まったら発表を開始するように言って回る）

(5) 動画で見た話を「Think＆Listen」で話す（1人1分30秒 × 4人）（13:25 - 13:35）

やること：

• Think＆Listenの説明

声掛け内容：

• じゃあ、次のワークやるね。
• Think＆Listenやるよ。前回やったね。
• チーム内で「話し手」と「聞き手」に分かれてやるワークです。
• 話し手の人は、さっき動画で見た内容で気になっこと、頭に残ってることを話してください。
• このときにしっかりとまとめて話そうとしなくて良いよ。支離滅裂、グチャグチャでOK。話すことで頭の中が整理されて、動画で聞いたことがより深く理解できるようになる。
• だから、グチャグチャで思いついたことを話してください。それでOK
• で、「聞き手」の人は、スライドにも書いてますが、話し手の人が話しやすいように、「うん、うん」と頷いて話を聞いてあげてください。その時に、質問などはなしね。ひたすら「うん、うん」と頷いて話を聞いてあげてね。
• じゃあ、話し手の人を1人決めてください。後の人は、聞き手。話終わったら次の人に回して、全員話してもらうからね〜。
• では、誕生日が一番早い人から発表してください。4月生まれが一番早いよー。「誕生日いつ〜？」って、チームで話してね〜。
• （1分くらい待つ。その間に、歩き回りながら他のことをしてるチームがいたら、「誕生日いつ〜？」と聞いて回り、発表する人を決める）
• じゃあ、最初に話す人決まったー？手あげてー。
• （全チームの手が上がることを確認したら）OK。じゃあ、Think＆Listen始めます。話し手の人は、1分30秒話してね〜。支離滅裂でOKよー。では、どうぞ〜。
• （1分半はかる。その間に、「支離滅裂でOKよ」「亀田さんなんて言ってた？ITを学ぶ5つのステップがあって、何をするんやった？」「あと、30秒〜。頑張れ〜」など、声かけをしながら回る）
• はい、おわりー。拍手〜👏お疲れ様〜。では、次の誰が話す〜？話す人手あげてー。
• （全チームの手が上がることを確認する）
• OK。じゃあ、始めます。話し手の人は、1分30秒話してね〜。さっき話してた人の内容を真似してもOKよー！では、どうぞ〜。
• （これを、1チーム5人だったので、5回繰り返す）